Ενδεικτικές δραστηριότητες
1) 21.10.09
Σχολική βιβλιοθήκη- πληροφοριακή εμψύχωση
Η Στ 1 επισκέφθηκε τη βιβλιοθήκη του σχολείου μετά από συνεννόηση με την υπεύθυνη. Μετά την ξενάγηση στο χώρο από την κ. Μιχαλούση και μια πρώτη συζήτηση που έγινε για τον τρόπο που επιλέγουμε βιβλία και για τους όρους δανεισμού, η δασκάλα της τάξης κ. Φωτιάδου παρουσίασε συνοπτικά περίπου 20 βιβλία που είχε προεπιλέξει. Έδειχνε κάθε φορά το εξώφυλλο αναφέροντας τίτλο και συγγραφέα, παρουσίαζε τους ήρωες και βασικά σημεία της πλοκής, χρησιμοποιώντας κάποιες φορές και τμήματα του οπισθόφυλλου ή/και ένα μικρό χαρακτηριστικό απόσπασμα. Παρουσιάστηκαν βιβλία της σειράς «Συναισθήματα» αλλά και βιβλία των: Π. Δέλτα, Ζ. Σαρρή, Α. Ζέη, Κίρα Σίνου, Λ. Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου? Στη συνέχεια τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να ξεφυλλίσουν τα βιβλία και αν το επιθυμούσαν και να τα δανειστούν. Στην πρώτη αυτή επαφή έντεκα παιδιά (από τα δεκαέξι του τμήματος) δανείστηκαν βιβλία. Έγινε και μια πρώτη νύξη για πιθανές παρουσιάσεις βιβλίων από τα παιδιά μέσα στην τάξη, εάν βέβαια το επιθυμούν.
2) 03.10.09
Σχολική βιβλιοθήκη- Γράφω με αφορμή εξώφυλλο βιβλίου
Η δασκάλα, σε συνεργασία με την κ. Μιχαλούση (δασκάλα υπεύθυνη βιβλιοθήκης) επέλεξε 20 βιβλία παιδικής λογοτεχνίας που υπήρχαν στη βιβλιοθήκη του σχολείου, φωτοτύπησε τα εξώφυλλα και έκοψε τον τίτλο. Ζητήθηκε από τα παιδιά να διαλέξουν ένα εξώφυλλο (μόνο εικόνα) και αφού το παρατηρήσουν να σκεφτούν πάνω στο περιεχόμενό του, να δώσουν τίτλο και να γράψουν ένα δικό τους κείμενο, που να παρουσιάζει στοιχεία για τους ήρωες και την πλοκή του [π.χ. «Αρχίζει το ματς- Το όνειρο έγινε πραγματικότητα», «Μια μικρή καλοκαιρινή ιστορία- Μια τρελή παρέα», «Ο σκύλος που τραγουδούσε- Ο Μπάκ»…]. Στη συνέχεια είχαν τη δυνατότητα να πάρουν το βιβλίο, να το ξεφυλλίσουν και να συγκρίνουν την υπόθεσή τους με αυτό που είχε αναπτύξει ο συγγραφέας. Ακολούθησε η παρουσίαση των κειμένων τους και ήταν ιδιαίτερα διασκεδαστικές οι παρατηρήσεις των ίδιων των παιδιών για την «απόσταση» των δικών τους «ιστοριών» από αυτές των συγγραφέων. Σε κάποια παιδιά δημιούργησε την επιθυμία για ένα δικό τους «βιβλίο», ατομικό ή και ομαδικό.
3) 14.12.09
«Χριστουγεννιάτικα και Πρωτοχρονιάτικα έθιμα»
(συλλογή κειμένων των παιδιών του Στ1)
Ενώ πλησίαζαν τα Χριστούγεννα τα κείμενα που μας απασχολούσαν στη Γλώσσα είχαν σχέση και με τον τρόπο που γιορτάζουμε αυτές τις ημέρες σε χωριά και πόλεις της Ελλάδας. Ένας πλούτος από έθιμα που επιβιώνουν στα χωριά καταγωγής των παιδιών της τάξης άρχισε να φανερώνεται στις συζητήσεις μας. Αυτή τη φορά τα ίδια τα παιδιά πρότειναν να ερευνήσουν για το θέμα ρωτώντας συγγενείς ή κάνοντας έρευνα σε γραπτές πηγές. Ένιωθαν πιο σίγουρα μια και υπήρχε η προηγούμενη εμπειρία αλλά και το θέμα ήταν πιο οικείο για τα ίδια. Το μόνο που χρειάστηκε να ζητήσει η δασκάλα ήταν να σημειώνει ο κάθε «συγγραφέας» -εκτός από τον τίτλο του κειμένου του και το όνομά του- και την «πηγή» του, δηλ. το όνομα του ανθρώπου που του έδωσε τις πληροφορίες ή τον τίτλο του βιβλίου ή την διεύθυνση στο διαδίκτυο από όπου πήρε τα στοιχεία που μας παρουσιάζει. Η καινούρια συλλογή κειμένων ήταν έτοιμη σε λίγο καιρό και η δασκάλα υποσχέθηκε να έχει ?μετά τις γιορτές- ένα αντίτυπο της κάθε συλλογής για κάθε παιδί που είχε συνεισφέρει σ? αυτήν με κείμενό του. Οι υπόλοιποι μπορούσαν πάντα να δανείζονται τα «βιβλιαράκια» από τη βιβλιοθήκη της τάξης μας, ενώ με ένα αντίτυπο εμπλουτίστηκε και η σχολική βιβλιοθήκη.